Moderne eventyr?

Jeg har gitt elevene mine i oppgave å skrive et moderne eventyr. Hvordan kunne mitt eventyr ha sett ut?

Lærerne som skulle på skolen for få elevene til å lære seg å skrive moderne eventyr
"Det var en gang tre lærere som skulle på jobb for å lære elevene å skrive moderne eventyr. Det var tre ulike lærere, både når det gjaldt alder, utseende, elevsyn og kunnskaper. Men en ting hadde de til felles - de var veldig glade i å lage oppgaver til elevene, samtidig som de visste at de også måtte rette disse oppgavene! Ikke alle var like glade i å rette dem... Den ene læreren kunne til og med få seg til å si at elevene burde rettet hverandres oppgaver, eller at det burde vært terningkast på elevoppgaver. Den andre læreren var uenig i dette, men mente det av og til burde være mulig å sette på en karakter uten å måtte kommentere så mye. Det lureste var derfor å gi alle elevene FOR gode karakterer, for da var det ingen som klagde... Denne læreren var kanskje litt gammeldags. Den tredje læreren var ikke som de andre på dette punktet. Den tredje læreren satte sin ære i å rette elevenes oppgaver, og var veldig begeistret for å lese det de skreiv om. Hun blei aldri lei av denne jobben, og syntes det var spennende å se om elevene tok på alvor de tilbakemeldingene som de fikk. Hun ville gjerne at alle skulle få gode karakterer etter sine egne forutsetninger.

For at de tre lærerne skulle lykkes med få gitt elevene oppgaven, måtte de passere Sentralhallen - og få med seg klassen sin inn til time. Dette var en stor hall med mange elever i, og elevene brukte hallen som oppholdsrom når de skulle ha en pause fra de mange undervisningstimene. Alle elevene var snille, men det var veldig mye støy i Sentralhallen likevel. Inne i Sentralhallen var det dessuten et bibliotek - som minnet lærerne på at de måtte sjekke om de moderne eventyrene som elevene skreiv, var skrevet fra før. Det betydde at lærerne måtte sette på plagieringskontrollen på Itslearning...

Først skulle læreren med de litt lettvinte løsningen prøve å komme seg gjennom Sentralhallen. Han startet med friskt mot, og under den ene armen hadde han med seg oppgaven med det moderne eventyret. I Sentralhallen stoppet elevene ham. "Hva slags oppgave er det du kommer med, lærer," spurte elevene. "Det er ett enkelt ark til hver elev, og dere skal bare fylle inn på dette arket - og nærmest krysse av for hvilke sjangertrekk dere vil bruke dersom dere skulle ha skrevet et moderne eventyr i sin helhet. Oppgavetypen blir også kalt for multiple choice. Det er veldig lett, og dere skal få bruke data!" "Javel, du får gå, da," sa elevene. Og læreren fortet seg å låse opp døra inn til avdelingen og slippe inn elevene sine.

Så skulle den andre læreren prøve seg, den litt gammeldagse læreren. Han gikk med rolige skritt, og under armen hadde han noen skrivebøker. Det var de skrivebøkene hvor elevene også tidligere hadde skrevet tekster. I Sentralhallen stoppet elevene ham. "Hva slags oppgave er det du kommer med, lærer," spurte elevene, "Det er bare en enkel oppgave dere skal skrive, dere vet at jeg pleier å gi dere gode karakterer, uansett! Denne ganga skal dere få bruke data - dere kan jo mer om data enn meg, så det går sikkert bra!" "Javel, du får gå da," sa elevene. Og læreren låste opp døra til klasserommet og slapp inn elevene sine.

Så var det den tredje læreren sin tur. Hun hadde ikke med seg noe i armene, bare nøkkelen til klasserommet. Elevene som sto igjen i Sentralhallen var urolige og veldig bråkete. Hvordan skulle dette gå? I et eventyr skal det jo ende godt. Her er det jo læreren med de rette pedagogiske innstillingene som står igjen med de vanskeligste og mest urolige elevene, og som skal prøve å lære dem noe ved å snakke om indre motivasjon for å lære, lære for livet, lære for å få med seg kunnskap som kan komme til nytte, lære dem noe som begeistrer dem.... Det finnes så mange viktige mål med læringsarbeidet.

Ja, den tredje læreren var en god pedagog. Og vil du vite hvordan det gikk med henne og elevenes eventyrskriving? I følge eventyret? De levde lykkelig alle sine dager! Før eller etter eventyrskrivinga? Se, det sier ikke dette eventyret noe om..."